La UAB tiene formación en ambientes
presenciales y virtuales. Los ambientes presenciales son los tradicionales de
toda la vida pero las TIC se han convertido en elementos muy importantes en
este entorno. Aunque son virtuales también tienen una parte virtual a través
del Moodle (Campus Virtual de la UAB). En los másters o posgrados exclusivos en
entornos virtuales utilizan Moodle exclusivamente.
¿Identificas
los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo?
Entornos de
un Ambiente de aprendizaje desde la perspectiva de los procesos comunicativos:
1.
Información
2.
Producción
3.
Interacción
4.
Exhibición
En la
facultad de Comunicación de la UAB encontramos todos los entornos que plantea
Chan.
¿Cómo están definidos los
espacios de interacción, información, exhibición y producción?
1. El espacio informativo es el lugar donde los alumnos podrán encontrar toda la información útil que necesiten para poder realizar por
ejemplo un ejercicio que les haya encargado el profesor.
En el caso
de la UAB esta información viene dada por el profesor que la ha preparado previamente.
Los profesores transmiten toda esta información en sus clases o a través de la
plataforma virtual. Normalmente se transmite en clases magistrales en las que
le profesor utiliza diferentes tipo de soportes como dispositivas en las que
ilustra aquello que explica. Mientras los alumnos toman los apuntes. Después de
la clase el profesor cuelga en el aula virtual el documento con la exposición,
la presentación en power point que ha utilizado y la bibliografía que los
alumnos pueden revisar para realizar la tarea.
De esta
manera los profesores intentan que la clase sea una simple forma de transmitir
la información, sino la enseñanza tiene que ser una forma sencilla de facilitar
el aprendizaje a los alumnos.
2. El espacio de
interacción es aquel en el que se disponen las situaciones para que los alumnos
intercambien información entre ellos o entre ellos y el profesor o con
terceros.
En la UAB el espacio de
debate es la propia aula. Hay profesores que organizan sesiones de trabajo en
grupo en las que los alumnos tienen que debatir entre ellos, dar solución a una
pregunta y exponerla al resto del grupo, de esta manera de genera participación
en la clase.
Los profesores solucionan también las dudas sobre los proyectos,
ya sea en clase o por mail, incluso les puedes pedir tutorías para ir a su
despacho.
Si por ejemplo es una
asignatura virtual esta interacción se genera en el aula virtual a través de
foros. Y las dudas o consultas son solventadas a través de esta herramienta
también.
3. En el espacio de producción
se encuentran las herramientas para que los alumnos se puedan procesar la
información y realizar los ejercicios.
En la UAB si las tareas
se realizan en clase los alumnos pueden tener su portátil para trabajar en la
resolución del caso, si están en las aulas de informática los ordenadores de la
propia facultad o si no como se ha hecho toda la vida, con papel y boli. En el
caso de la facultad de comunicación hay otros espacios como las salas de
edición de video, de audio, los platós de televisión, estudios de radio, que
los alumnos pueden utilizar para realizar estos ejercicios.
4. El espacio de
exhibición es aquel espacio donde los alumnos exponen el resultado de su
ejercicio.
En el caso que estamos
revisando este espacio es el aula. Los alumnos pueden utilizar cualquier tipo
de recurso desde vídeos a presentaciones para poder realizar su exposición. El
principal inconveniente de estas exposiciones es que el único que transmite las
impresiones a los alumnos es el profesor y quizá también lo tendrían que hacer
el resto de alumnos.
En el caso de la
enseñanza online simplemente el alumno cuelga su trabajo en la plataforma y el
profesor lo corrige, este recibe una nota numérica y una valoración del
trabajo.
Los
profesores tienen que estar capacitados para diseñar ambientes de aprendizaje
que favorezcan el aprendizaje autónomo de los alumnos, que sean ellos los que
gestionen estos ambientes de aprendizaje y los evalúen a ver si son los más
acertados para sus alumnos.
¿Quiénes participan en
dichos espacios y cómo lo hacen?
En estos espacios
encontramos 3 tipos de participantes. Alumnos, profesores y estudiantes de
doctorado que ayudan a los docentes para ir practicando.
Los alumnos son los
encargados de recibir la información, de trabajarla, de participar en las
clases, en los debates, de mantenerse activos en el proceso de aprendizaje. Van
a clase, toman apuntes, en casa leen los materiales complementarios, preparan
las exposiciones para las clases. Se trata de que aprendan de la forma más
dinámica posible y de que interactúen entre ellos.
Los profesores son los
encargados de gestionar estos espacios. Ellos elaboran la información que
transmitirán a los alumnos, marcan las pautas de interacción y exposición en
clase, de cómo se tienen que elaborar las tareas. En definitiva son los
encargados de crear estos espacios de aprendizaje siendo el aula el principal
espacio para la enseñanza. También son los encargados de orientar a los alumnos
y de gestionar los recursos.
Los ayudantes de los
profesores, son estudiantes de doctorado, ayudan a los profesores en dar
soporte al profesor encargado de la clase y a los alumnos solventando dudas o ayudándolos en los ejercicios.
¿Con qué herramientas
se apoyan?
Las principales
herramientas que se utilizan en el aula son los ordenadores o el papel y boli
de toda la vida. Se utilizan los apuntes, artículos, noticias relacionadas,
ejemplos, esquemas, y el profesor para sus clases también utiliza presentaciones,
vídeos, infografías. Los alumnos pueden ampliar la información buscando
contenidos en internet o en la hemeroteca.
Si el curso es online
se utilizarán las mismas herramientas menos la toma de apuntes y las clases
magistrales. Los profesores incluirán documentos, vídeos y links para que los
alumnos los trabajen desde casa.
