ENTORNOS DE APRENDIZAJE

La UAB tiene formación en ambientes presenciales y virtuales. Los ambientes presenciales son los tradicionales de toda la vida pero las TIC se han convertido en elementos muy importantes en este entorno. Aunque son virtuales también tienen una parte virtual a través del Moodle (Campus Virtual de la UAB). En los másters o posgrados exclusivos en entornos virtuales utilizan Moodle exclusivamente.

¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo?

Entornos de un Ambiente de aprendizaje desde la perspectiva de los procesos comunicativos:

1. Información

2. Producción

3. Interacción

4. Exhibición

En la facultad de Comunicación de la UAB encontramos todos los entornos que plantea Chan.

¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción?

1. El espacio informativo es el lugar donde los alumnos podrán encontrar toda la información útil que necesiten para poder realizar por ejemplo un ejercicio que les haya encargado el profesor.

En el caso de la UAB esta información viene dada por el profesor que la ha preparado previamente. Los profesores transmiten toda esta información en sus clases o a través de la plataforma virtual. Normalmente se transmite en clases magistrales en las que le profesor utiliza diferentes tipo de soportes como dispositivas en las que ilustra aquello que explica. Mientras los alumnos toman los apuntes. Después de la clase el profesor cuelga en el aula virtual el documento con la exposición, la presentación en power point que ha utilizado y la bibliografía que los alumnos pueden revisar para realizar la tarea.

De esta manera los profesores intentan que la clase sea una simple forma de transmitir la información, sino la enseñanza tiene que ser una forma sencilla de facilitar el aprendizaje a los alumnos.

2. El espacio de interacción es aquel en el que se disponen las situaciones para que los alumnos intercambien información entre ellos o entre ellos y el profesor o con terceros.

En la UAB el espacio de debate es la propia aula. Hay profesores que organizan sesiones de trabajo en grupo en las que los alumnos tienen que debatir entre ellos, dar solución a una pregunta y exponerla al resto del grupo, de esta manera de genera participación en la clase. 

Los profesores solucionan también las dudas sobre los proyectos, ya sea en clase o por mail, incluso les puedes pedir tutorías para ir a su despacho.

Si por ejemplo es una asignatura virtual esta interacción se genera en el aula virtual a través de foros. Y las dudas o consultas son solventadas a través de esta herramienta también.

3. En el espacio de producción se encuentran las herramientas para que los alumnos se puedan procesar la información y realizar los ejercicios.

En la UAB si las tareas se realizan en clase los alumnos pueden tener su portátil para trabajar en la resolución del caso, si están en las aulas de informática los ordenadores de la propia facultad o si no como se ha hecho toda la vida, con papel y boli. En el caso de la facultad de comunicación hay otros espacios como las salas de edición de video, de audio, los platós de televisión, estudios de radio, que los alumnos pueden utilizar para realizar estos ejercicios.

4. El espacio de exhibición es aquel espacio donde los alumnos exponen el resultado de su ejercicio.

En el caso que estamos revisando este espacio es el aula. Los alumnos pueden utilizar cualquier tipo de recurso desde vídeos a presentaciones para poder realizar su exposición. El principal inconveniente de estas exposiciones es que el único que transmite las impresiones a los alumnos es el profesor y quizá también lo tendrían que hacer el resto de alumnos.

En el caso de la enseñanza online simplemente el alumno cuelga su trabajo en la plataforma y el profesor lo corrige, este recibe una nota numérica y una valoración del trabajo.

Los profesores tienen que estar capacitados para diseñar ambientes de aprendizaje que favorezcan el aprendizaje autónomo de los alumnos, que sean ellos los que gestionen estos ambientes de aprendizaje y los evalúen a ver si son los más acertados para sus alumnos.

¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen?

En estos espacios encontramos 3 tipos de participantes. Alumnos, profesores y estudiantes de doctorado que ayudan a los docentes para ir practicando.

Los alumnos son los encargados de recibir la información, de trabajarla, de participar en las clases, en los debates, de mantenerse activos en el proceso de aprendizaje. Van a clase, toman apuntes, en casa leen los materiales complementarios, preparan las exposiciones para las clases. Se trata de que aprendan de la forma más dinámica posible y de que interactúen entre ellos.

Los profesores son los encargados de gestionar estos espacios. Ellos elaboran la información que transmitirán a los alumnos, marcan las pautas de interacción y exposición en clase, de cómo se tienen que elaborar las tareas. En definitiva son los encargados de crear estos espacios de aprendizaje siendo el aula el principal espacio para la enseñanza. También son los encargados de orientar a los alumnos y de gestionar los recursos.

Los ayudantes de los profesores, son estudiantes de doctorado, ayudan a los profesores en dar soporte al profesor encargado de la clase y a los alumnos solventando dudas o ayudándolos en los ejercicios.

¿Con qué herramientas se apoyan?

Las principales herramientas que se utilizan en el aula son los ordenadores o el papel y boli de toda la vida. Se utilizan los apuntes, artículos, noticias relacionadas, ejemplos, esquemas, y el profesor para sus clases también utiliza presentaciones, vídeos, infografías. Los alumnos pueden ampliar la información buscando contenidos en internet o en la hemeroteca.

Si el curso es online se utilizarán las mismas herramientas menos la toma de apuntes y las clases magistrales. Los profesores incluirán documentos, vídeos y links para que los alumnos los trabajen desde casa.